第二部分 教化實例 第十段
言行相應
當我們言而有信，就會贏得孩子的尊敬。我以前在教書的時候，不經(jīng)意的一句話都不能失信于學生。當你所說的話都真正做到了，學生對你就會很尊重。記得我第一年當班導師，有一次開運動會，所有的學生都到操場排隊，當然我們也站在那里陪學生。我剛好有東西要拿，就走回辦公室，正好撞見了一位家長提著一些飲料，要到我們教室去。
這位家長為什么趁著學生都去排隊的時候，把飲料拿上來？不好意思�？吹贸鰜�，這位家長很少到學校來，這也說明他很少跟老師溝通。為什么家長很少來跟老師溝通？當老師的也要自我反省。當我們對他的孩子愈關心，可能會調(diào)動他的一種主動來跟我們溝通聯(lián)系的良性循環(huán)，所以要常常利用聯(lián)絡簿多多稱贊他的孩子，自然而然溝通的橋梁就能搭上。
我就開始跟他聊天。要注意，我們跟任何人談話，要抓住一個原則，見到人家就要夸獎幾句。你可以稱贊他的孩子，也可以稱贊他的優(yōu)點，我們都歡喜別人對我們贊嘆。當你稱贊他的孩子，他的內(nèi)心會喜悅，會覺得受到尊重。假如一遇到家長，立刻就開始把他孩子的問題一一點出來，他會覺得很不好受。所以，我們要隨順人情，與 人交談。我就開始把他孩子這段時間的好表現(xiàn)跟他分享，也讓他有所了解。
這位家長就說：“老師，我的孩子比較尊重你。”因為我?guī)У倪@個班是六年級，五年級是另外一個老師帶的。他說：“吃中飯的時候，蔡老師都是跟學生一起開動的�！逼鋵嵨也皇歉鷮W生一起開動，我是等學生坐好了，我教他們一句俚語，因為地方俚語都含有很深的人生哲理。比如說，閩南話有一句“樹頭站得穩(wěn)，不怕樹尾做臺風”，這句話用在德行教育就相當契合。當孩子德行之根還未扎好，他的能力愈高就愈危險，因為外面充滿了誘惑，愈有能力的受到環(huán)境的污染，又禁不起誘惑，會爬得愈高摔得愈重。
教完以后，他們開始用餐，我就走下去巡視，“對飲食，勿揀擇”，用《弟子規(guī)》來加強他們的生活規(guī)范，不可以偏食�？吹綄W生吃菜都夾一小口，我馬上跟他說：“要不要老師幫你服務一下？”他就很害怕，自己趕快出去多夾一些青菜，這樣飲食才會均衡。所以，往往我坐到講桌準備吃飯時，已經(jīng)有兩、三個學生吃飽了。因此，我們不經(jīng)意的一句話，學生都看在眼里，記在腦里。當你所說跟所做的言行一致，才能真正贏得學生的尊重。
易子而教
在深圳我跟很多老師常常一起上課交流，他們的小孩也都一起來學習。有一天，一位李老師就問這些孩子，他說：“假如你們有一億元，你們想做什么？”有一個孩子就說：“我要做四件事。第一件事是我要蓋一所專門推廣中國圣賢教育的學校，這是他的第一志愿�！蹦銈冇新犨^哪個小孩有這種志愿的？并不是這個孩子優(yōu)秀，最主要的原因是好環(huán)境。除了父母以外，他所接觸的長輩、同學都是這樣的態(tài)度，這樣的人生觀自然就耳濡目染。
我在深圳講課時，這些孩子都是不缺課的。不要看他們年歲小，以為聽不懂，他們還會聽得哈哈大笑。我們說學習一定要立志作圣作賢。其中一個孩子說：“假如不作圣不作賢，那還要讀書做什么？”人生要有志氣，俗話講：“登天難，求人難”，學圣又不必登天，也不必求人，都是掌握在自己手上。
他的第二個愿望是要蓋一間醫(yī)院，讓苦難的人、生病的人可以得到很好的照顧。第三個愿望是要做一個大愛電視臺。因為我?guī)Я舜髳垭娨暸_的“牽手人生”到大陸放給他們看，他們看到馬文仲先生已經(jīng)雙腳殘廢了，一生還致力于辦教育、辦學校。一個人有好的志向，能再把志向真正去落實，除了他個人要有志向之外，他身旁一定要有好的親友支援他。馬文仲先生就是有一位很好的父親，一直不斷地鼓勵他去達成理想，后來也確實做到了。
所以，馬文仲先生用他自己的一生印證《中庸》的話，“誠者，物之終始。”一件事的成敗在何處？自始至終都環(huán)繞在一個“真誠心”上。假如一個人心不誠，一生絕對做不了大事�！安徽\無物”，這句話是真理。所以，當你現(xiàn)在看到很多不真誠的人開大車子，住大房子，那是不是真理不正確？不是。因為那些財產(chǎn)可能是他父親、或爺爺遺留下來的�？墒钱斔徽嬲\之后，他的福分一點一滴都會耗盡；若這種奢侈的風氣又傳給了下一代，他很快就會衰敗。我們看事情要能看出來龍去脈，要用智慧。唯有真誠才可以屹立不動，所以“至誠如神”。后來馬文仲先生因為他這一分對孩子教育之愛，他的太太坐了很遠的火車來幫助他，后來嫁給他，這也贏得愈多的人支持他這個事業(yè)。因此，一個人的真誠就能喚醒眾人的真心。
這個小孩因為看過“牽手人生”，所以覺得要辦一個大愛電視臺，讓好的節(jié)目能教化人心，改善社會風氣。我們不要小看孩子的判斷力，他也聽過釋凈空教授講，現(xiàn)在要救這個社會有兩種人最有力量，一種是國家領導人，另外一種是傳播媒體，因為可以瞬間把圣賢的教誨傳遞到全世界。小孩從小接受這些教誨，就能時時放在心上。第四個愿望是他要當蔡老師。
假如這是你兒子，你高不高興？很高興！可是他母親聽到了，就打了一通電話給她兒子，因為他母親在外演講，不在家。她說：“兒子，你有這些愿望，媽媽很高興。但是你有這些愿望，不見得要有一億的時候才能做�！边@位母親的敏感度很好，她不希望孩子只是發(fā)一個空愿，愿望一定要從當下的生活、當下的每一步開始起步。所以，她這樣一問，孩子就開始思考。母親接著跟他說：“蔡老師有沒有一億？”所以，只要我們有很好的學問，有一分很好的存心，縱使沒有一億，也可以做奉獻社會的事情。這個母親也把他的志向回歸到當下，回歸到現(xiàn)在要好好充實自己。
孩子有這樣的心態(tài)，這樣的人生價值觀，最主要就是有好的環(huán)境。所以，我們可以找一些志同道合的良師益友常常一起學習，或者一起去爬山，讓彼此的情誼很深厚，也讓下一代都有很好的互動，就會形成一個環(huán)境的教化，互相來教育好下一代。相信你也會覺得比較輕松，這跟夫妻兩個人自己去教的效果確實不同。
摘自《小故事真智慧》 |
