我校全面貫徹落實(shí)教育局課題《知行合一，以弟子規(guī)教育促進(jìn)學(xué)校生命教育》相關(guān)精神，堅(jiān)定不移地將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，結(jié)合“崇真尚本、和雅立品”辦學(xué)理念，力行弟子規(guī)，涵養(yǎng)儒雅教師，培育文雅學(xué)生，扎實(shí)推進(jìn)“和雅教育”。
下面，我從組織管理、教研活動(dòng)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、家校共育、實(shí)施成效六個(gè)方面就我校的一些粗淺做法向大家做以匯報(bào)。
一、組織管理（和衷共濟(jì)）
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長是第一責(zé)任人，教務(wù)處、德育處合力共抓，七年級主任是主要負(fù)責(zé)人，班主任和語文教師是主要實(shí)施者。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)。（1）設(shè)置培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)形式：利用學(xué)校會(huì)議時(shí)間、周五下午教師學(xué)習(xí)時(shí)間，通過看光盤、讀書等形式加強(qiáng)培訓(xùn)。（2）統(tǒng)一布置教室、樓道、樓梯，將有關(guān)《弟子規(guī)》的宣傳材料上墻，營造和雅的文化氣息，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.保障課時(shí)。教育是一個(gè)過程，需要時(shí)間的保障。根據(jù)我校實(shí)際情況，每天下午第三節(jié)課后結(jié)合《弟子規(guī)德育成長日記》，開設(shè)不低于20分鐘的明理教育課，將經(jīng)典文化精髓內(nèi)化于心，外潤于行，為力行奠定基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)教研。（1）成立傳統(tǒng)文化國學(xué)教研組，由邸香會(huì)老師擔(dān)任教研組長，初一語文教師為成員，每月開展一次教研活動(dòng)，研討《孝經(jīng)》課的課堂模式，由教務(wù)處負(fù)責(zé)督導(dǎo)。（2）成立了弟子規(guī)成長研訓(xùn)組，問江娜老師為組長，全體班主任為成員，定期開展“明理課”及《弟子規(guī)德育成長日記》的使用研討活動(dòng)，由德育處督導(dǎo)，以達(dá)到資源共享、共同提升的目的。
5.評價(jià)保障。（1）七年級班主任教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)使用《弟子規(guī)成長日記》，同修同進(jìn)，年終師德考核優(yōu)秀指標(biāo)傾向七年級班主任老師。（2）轉(zhuǎn)化評價(jià)機(jī)制，七年級淡化成績排名，注重學(xué)生人格養(yǎng)成，以此強(qiáng)化立德樹人的效果。
二、教研活動(dòng)（知雅踐行）
我們結(jié)合學(xué)校和雅理念中儒雅教師追求（教師追求：大師。學(xué)生成長的引路者、學(xué)校品質(zhì)的象征者、教育事業(yè)的守望者、幸福人生的擁有者），成立“經(jīng)典樹人”文化研訓(xùn)小組，即：以語文教師為主體的國學(xué)教研組、以班主任為主體的弟子規(guī)成長教研組，定時(shí)間、定地點(diǎn)進(jìn)行傳統(tǒng)文化研訓(xùn)活動(dòng)。
�。ㄒ唬﹪鴮W(xué)課教研
1．每月一次聽評課、教研活動(dòng)。
2.統(tǒng)一教案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資源。
3.明確目標(biāo)定位:（1）積淀豐厚的文化底蘊(yùn) （2）生活實(shí)踐傳承力行經(jīng)典
4.明確設(shè)計(jì)定位：（1）課堂力求情境化（2）課堂力求誦讀化（3）課程力求故事化（4）課程力求生活化
5.遵循原則：一課一得
6.課堂模式：兩主線四環(huán)節(jié)
我校國學(xué)教研組創(chuàng)建了以語言積累為主、理解導(dǎo)行為輔“兩主線四環(huán)節(jié)”國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)模式。“兩主線”即：誦讀線、認(rèn)知線，“四環(huán)節(jié)”即激趣導(dǎo)入，熟讀成誦，知意明理，思辨導(dǎo)行。此課堂教學(xué)模式的可操作性強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成度高。
（二）弟子規(guī)德育成長日志教研
1.每月一次集體備課交流，資源共享，共同提升。
2.每月一次交流分享活動(dòng)，思想碰撞，博采眾長。
3.明確每天力行時(shí)間：結(jié)合學(xué)校一日常規(guī)，每天保障一小時(shí)的力行時(shí)間。
4.明確每日力行流程：
明禮（向孔夫子行三鞠躬禮）--誦讀（《晨起自勉文》《弟子規(guī)》）--定心描紅（午書寫）--明理（細(xì)講弟子規(guī)）--反思（填寫成長日志）--分享
三、課程設(shè)置（以文育人）
本學(xué)期，我校以文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以經(jīng)典誦讀力行為先導(dǎo)，以豐富活動(dòng)為載體，明確課程設(shè)置理念：以文育人。把各項(xiàng)工作落實(shí)、落細(xì)、落小，以傳統(tǒng)文化為抓手，建構(gòu)起正課、微課、整合課、活動(dòng)課“四課一體”的德育課程。
四、課程實(shí)施（以雅潤行）
正課
每天一節(jié)弟子規(guī)明理課；每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課；每周一節(jié)書法課。
整合課
與語文學(xué)科整合,提升課堂底蘊(yùn),涵養(yǎng)人文情懷；與品德課整合,樹立積極生命觀,養(yǎng)積極人格品質(zhì)；與德育班會(huì)課整合,力行傳統(tǒng)經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)立德樹人;與藝術(shù)書法課整合，傳承文化精髓,養(yǎng)成情感品質(zhì)。
微課
以“感恩”“勵(lì)志”“養(yǎng)成教育”為主，認(rèn)真落實(shí)微課活動(dòng)。
1.日力行：明禮明志（1分鐘）；集體誦讀（10分鐘）；定心描紅（10分鐘）；反思（10分鐘）；分享（5分鐘）
2.周總結(jié)：學(xué)生每周放假回家按系列習(xí)勞力行，利用《弟子規(guī)成長日記》進(jìn)行周總結(jié)，各班評出力行小明星。
3.月評價(jià)：1)自我評價(jià)--學(xué)生力行弟子規(guī)月反思；2)家長評價(jià)--力行弟子規(guī)反饋；3) 班級評價(jià)--微善之星。
活動(dòng)課
我校以活動(dòng)為載體，將傳統(tǒng)文化融入生活，植入師生心里。
�。�1）9月份開展軍訓(xùn)活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校一日常規(guī)》等，讓學(xué)生明理力行，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)禮儀、學(xué)會(huì)生活。
�。�2）利用教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和中華傳統(tǒng)美德教育和孝親教育。
（3）9月30日烈士紀(jì)念日舉行“勿忘國恥”演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生國家榮辱感。
�。�4）重陽節(jié)愛老敬老活動(dòng)踐行弟子規(guī)，喚醒學(xué)生愛心孝心感恩心。
（5）國家公祭日，組織學(xué)生到冉莊地道戰(zhàn)實(shí)地實(shí)踐學(xué)習(xí)，將愛國心植根于學(xué)生心中。
�。�6）慶元旦師生拔河比賽、跳繩比賽中，師生、生生團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，將孝悌之情生動(dòng)演繹。
各類課程的開設(shè)既蘊(yùn)育了人心之和，又倡導(dǎo)了心靈之雅。學(xué)生充分體會(huì)到言行之雅、身心之和、合作之美，體悟到博學(xué)之雅、互助之和、成長之美，促進(jìn)了學(xué)生健全人格的形成。
五、家校共育（和融共生）
我校開設(shè)家長學(xué)校，特設(shè)專人陪同家長學(xué)習(xí)成長，提升家長素養(yǎng)，營造家庭環(huán)境，推進(jìn)家校共育。
1.本學(xué)期，我校四次組織家長集體學(xué)習(xí)，普及傳統(tǒng)文化知識，倡導(dǎo)全體家長與孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，為孩子樹立榜樣。
2.建立實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長成長群，利用平臺不間斷地向家長推薦文章，并定期開設(shè)微課，提高家庭教育的水平。
3.舉行“心懷感恩，點(diǎn)燃夢想”的主題系列教育活動(dòng)，學(xué)生、家長、老師共同參與，思想統(tǒng)一，步調(diào)一致的力行文化經(jīng)典。
4.倡導(dǎo)家長撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)、以及踐行《弟子規(guī)》的故事。
通過學(xué)習(xí)與交流，家長們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，并從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念。
六、實(shí)施成效（達(dá)禮顯涵養(yǎng)）
（一）為業(yè)精
1. 踐行弟子規(guī)，我們收獲了教師的成長。
教師學(xué)術(shù)氛圍濃厚，教師職業(yè)追求提升，明確了教師文化追求：大雅－-高尚的品格、高貴的靈魂、高雅的格調(diào)、高度的和諧。
袁曉亞、邵夢、楊雪等青年教師迅速成長，知識、涵養(yǎng)不斷提高。
2.踐行弟子規(guī)，我們收獲了和諧的家校關(guān)系。
這學(xué)期以來，無一起家長到校鬧事起糾紛事件，這一屆初一家長與班主任之間相處融洽和諧。
3.踐行弟子規(guī)，我們收獲了和諧的師生關(guān)系。
師生之間少了浮躁，多了淡定；少了爭吵，多了歡笑；少了埋怨，多了諒解；少了矛盾，多了感恩。
（二）為家和
通過弟子規(guī)教育，我們收獲了濃濃的親情。
弟子規(guī)的深入開展，孩子與父母主動(dòng)溝通了，家庭和睦了，家長們紛紛來信、致電反映孩子和自己的顯著進(jìn)步，并表達(dá)對學(xué)校的感激之情。
七1班趙冀寧，滿城人，曾經(jīng)在定興武校學(xué)習(xí)，因自己會(huì)點(diǎn)拳腳就時(shí)常打架，在家里頂撞父母，為此家長非�？鄲�。家長聽說我們學(xué)校教學(xué)生如何做人，抱著試試看的態(tài)度來報(bào)名。一段時(shí)間下來，孩子有了明顯的變化，到家主動(dòng)刷碗做家務(wù)，也不再去打架了，而在滿城讀初中的他的小學(xué)同學(xué)還依然打架鬧事。家長發(fā)微信并親自到學(xué)校表達(dá)感激之情。孩子說是弟子規(guī)讓他懂得了生活的意義，懂得了父母的良苦用心。
（三）為學(xué)勤
通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到自己作為子女、作為學(xué)生的本分是孝親尊師、努力學(xué)習(xí)，內(nèi)驅(qū)力明顯增強(qiáng)，成績自然不是問題。
初一各個(gè)班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高。
王天賜家長面對孩子取得的成績很是激動(dòng)，來到學(xué)校當(dāng)面表達(dá)對老師的謝意。她說自己有兩個(gè)雙胞胎孩子，暑假時(shí)天賜被分到實(shí)驗(yàn)學(xué)校，另一個(gè)孩子在另外一所學(xué)校上學(xué)。這哥倆在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很是不好，每次考試都是倒數(shù)，孩子自卑封閉，不與人交流。自從天賜上了初中，家長就發(fā)現(xiàn)孩子變了，臉上有了笑容，回家也主動(dòng)和大人說話了，這次期中考試竟然考了班里二十多名，這是孩子和家長以前都不敢想的。
這樣的例子不勝枚舉，各個(gè)班級比比皆是。
（四）為人正
“端端正正寫字，堂堂正正做人”“幸福就是每天都能做好事”，這些是學(xué)生們的做人做事名言。我們開展微善號、‘和雅學(xué)子’評比活動(dòng)，踐行弟子規(guī)收獲多多，有撿到錢主動(dòng)聯(lián)系政教處歸還失主的，有不小心丟飯卡的，但絕不會(huì)丟錢，例如何夢涵、曹玉森、胡宇航等學(xué)生撿到二百多元錢，毫不猶豫就上交政教處。
結(jié)語（承儒學(xué)之道,揚(yáng)雅士之風(fēng),辦靈魂教育）
新的學(xué)期，新的征程，我們將繼續(xù)遵循和雅辦學(xué)理念，力行經(jīng)典，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，以傳統(tǒng)文化為依托，努力打造儒雅的教師隊(duì)伍，塑造文雅的學(xué)生行為，營造和雅的書香校園，建一所有信念有追求的學(xué)校！
望都縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2018.1
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