十月中旬我校終于收到了南京誠敬儒文化公司送來的58本《弟子規(guī)德育成長日記》，學(xué)校三年級兩個班便開設(shè)了學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)德育成長日記》課程，自此項課程開設(shè)以來，學(xué)生們或朗讀，或背誦，或歌唱，或者以手抄報、看講座等方式掀起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)德育成長日記》的熱潮。下面將本學(xué)期我校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)德育成長日記》的情況小結(jié)如下：
一、成立組織機構(gòu)：
組長：朱向峰
副組長：沈紅超、朱玉霞
組員：裴肖肖、于慶歌、劉淑霞、徐美麗、岳曉鳳、李亞姣
二、課程設(shè)置：
每天下午第三節(jié)課定為《弟子規(guī)德育成長日記》課，每周五節(jié)課，另外每周周一班會課安排20分鐘的時間用于弟子規(guī)日記心得分享，并且每日堅持晨讀。
三、教研活動：
全鄉(xiāng)成立教研組，先后于十月上旬十二月一日針對《如何落實弟子規(guī)德育成長日記十環(huán)節(jié)》和《如何布置力行作業(yè)》兩個主題進行了兩次教研，為了進一步突出成效，我校全體語文教師成立學(xué)校教研組，分別于十月十五日和十一月十日針對《如何指導(dǎo)家長填寫“愛的鼓勵”》和《如何利用多種形式教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)弟子規(guī)成長日志的興趣》進行了兩次教研。
四、課程開設(shè)情況：
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“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文······”每天早上都會聽到教室里傳來學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過誦讀，讓學(xué)生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。誦讀《弟子規(guī)》以來，學(xué)生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為準則和道德規(guī)范。
（二）課堂講解：
在課堂上，兩位班主任相互學(xué)習(xí)，循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，分析說理。學(xué)生用古人教誨、名人軼事或現(xiàn)身說法，旁征博引，師生配合默契。通過明志、誦讀、描紅，明確做人的志向，靜心體會；今日做到，將《弟子規(guī)》經(jīng)句通俗化、生活化與學(xué)生實際生活密切聯(lián)系在一起，學(xué)生們力行起來也非常的輕松；今日進步，記錄下孩子們每天的小小進步，極大地增強了孩子們的成就感；日行一善，孩子們每天在自己心中的福田中播下福種子，相信終有一天會開花結(jié)果；今日心得，用心感受，仔細體會，沉淀積累；愛的鼓勵，在恩師和家長的每天陪伴和積極鼓勵下，孩子們越發(fā)的用心堅持。
�。ㄈ╅_展活動
為了使《弟子規(guī)德育成長日記》更加深入人心，更好的落實到學(xué)生們生活中的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生們力行《弟子規(guī)德育成長日記》的積極性。我校三年級兩個班先后開展了以下活動：
孝心踐行剪影活動。鼓勵學(xué)生將自己力行行動拍照并發(fā)送到班里家長群，帶動所有的孩子積極力行，互相交流，多做好事，為《弟子規(guī)德育成長日記》的開展營造了濃厚的氛圍。
繪制手抄報。以“弟子規(guī)”“孝”為主題，讓學(xué)生和家長一起繪制手抄報，不僅將孝行思想植根于生活的，而且也極大地促進了孩子與家長之間的情感交流。
優(yōu)秀日記、周記收錄。將《力行周記》《本月月總結(jié)》寫的優(yōu)秀的，收錄到一起展示，以帶動全年級學(xué)生積極填寫，用心力行，起到示范作用。
孝親故事會。通過講故事的形式，組織全班同學(xué)搜集關(guān)于孝親的小故事，如王祥臥冰、老萊斑衣、閔損蘆衣等，用自己的語言生動形象的講給大家聽，不僅增加了學(xué)生們的見識，而且使學(xué)生的心靈受到了極好的孝道熏陶，也在孩子們心中樹立了良好的孝悌榜樣。
情景劇展演活動。學(xué)生們自編自導(dǎo)自演身邊的小事例，通過情景劇表演的形式再現(xiàn)到學(xué)生們的面前，而且通過《弟子規(guī)》中的經(jīng)句引導(dǎo)教育，使學(xué)生們真真實實的感受到身邊的點滴小事都可以用《弟子規(guī)》中的經(jīng)句化解，加強了孩子們對《弟子規(guī)德育成長日記》的親切感。
我是贊美小天使活動。以制作贊美卡片的形式，用《弟子規(guī)》中的經(jīng)句稱贊身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并表達出來，加強了孩子們之間的深厚友誼，而且也為自己樹立了一個身邊的好榜樣。
《弟子規(guī)》書寫大賽活動。靜心描紅是《弟子規(guī)德育成長日記》中一個重要的版塊，靜下心來理解體會內(nèi)化經(jīng)句尤為重要，因此組織孩子們靜心書寫《弟子規(guī)》中“入則孝”的部分，孩子們坐端正用心寫，胸有成竹、下筆有神，那用心做事的樣子還真的是可愛呢！
評選“孝心少年”活動。通過班主任制定方案、家長評價、心得體會、孝心事跡等評選出“十大孝心少年”。
印發(fā)宣傳手冊400份，一個個鮮活的頭像、一幅幅精彩的畫面、一個個真實的案例感人肺腑，催人淚下。
五、家校共育-----架起愛的橋梁
為了取得家長的全力配合，兩位班主任分別和兩個班的學(xué)生家長建立交流群，并且每月邀請三年及家長到校召開一次主題交流會，十月份《啟動會》、十一月份《如何填寫愛的鼓勵》十二月份《家長心得交流會》經(jīng)過學(xué)校、學(xué)生家長的共同努力與付出，孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)德育成長日記》取得了可喜的變化。
六、取得成效：
�。ㄒ唬﹩觾x式隆重舉行，引發(fā)了家長的大力支持。
10月15日我校舉行了“學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)德育成長日記》啟動儀式”。啟動儀式由三年級班主任主持并講解《弟子規(guī)德育成長日記》的作用、意義以及具體的實施措施和填寫方法，校長、德育主任親自參加并發(fā)表講話，學(xué)生和三年級全體家長全神貫注的聆聽并認真的做好筆記，會后三年級家長普遍表示會全力支持和積極配合。此次啟動儀式為我校推行《弟子規(guī)德育成長日記》起到了良好的奠基作用。
�。ǘ┙�(jīng)過一段時間的氛圍創(chuàng)設(shè)和深入學(xué)習(xí)，許多學(xué)生的言行自然有了很大改進。
�。�1）校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓。自開展《弟子規(guī)德育成長日記》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班里老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了�！兜茏右�(guī)德育成長日記》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。在班級，學(xué)生們更加注意集體團結(jié)，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。
（2）師生關(guān)系更為和諧。自開展《弟子規(guī)德育成長日記》誦讀后，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)德育成長日記》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高。《弟子規(guī)德育成長日記》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧�！兜茏右�(guī)德育成長日記》教育在促進了學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。
�。�3）培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個人習(xí)慣�！都议L心得交流會》現(xiàn)場，家長們共同反應(yīng)孩子們從以前不管不顧到現(xiàn)在主動幫家長做一些力所能及的小事，從以前自己的腳都不愿意洗到現(xiàn)在自己洗腳洗襪子還主動洗父母的襪子，從以前無法無天到現(xiàn)在懂得噓寒問暖關(guān)心心疼家長，從以前一出去玩就找不到人影到現(xiàn)在出門之前先給父母打招呼說一聲，讓父母放心······家長們都表示學(xué)習(xí)《弟子規(guī)德育成長日記》這本書以后孩子的道德品質(zhì)和個人習(xí)慣變化特別大。
�。�4）百善孝為先，在“十大孝心少年”的評選中學(xué)校不僅頒發(fā)獎狀而且為學(xué)生制定“孝心少年”先進圖標，這一標志的佩戴不僅激勵了孩子們行孝的積極性，而且?guī)尤W(xué)生尊敬父母、孝順父母、心疼父母，全校掀起了孝敬父母的熱潮！
�。�5）宣傳冊的印發(fā)讓所有的學(xué)生羨慕不已，讓三年級所有的學(xué)生重新審視了自己，激發(fā)了他們力行的更大動力。
�。�6）三年級活動的開展引發(fā)了全體師生的關(guān)注，在三年級的帶動下，學(xué)校每日利用課間操時間進行《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《孟子》講解及故事分享。
自學(xué)校開設(shè)《弟子規(guī)德育成長日記》課程以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會，孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化，父母與孩子相互影響，無論是家庭風(fēng)貌還是班風(fēng)、校風(fēng)，都變得儒雅起來。
《弟子規(guī)德育成長日記》不僅僅是幫助孩子德行成長的善書，也是連結(jié)孩子與父母、老師的溝通橋梁。孩子的成長，父母、老師的點點關(guān)愛都將在這里凝聚。此書成為我校廣大老師、家長和孩子們力行《弟子規(guī)》的得力助手，也將給孩子帶來幸福人生，給家庭帶來和睦溫暖，給社會帶來和諧安定。
“圣與賢 可馴致”，我們努力的付出，會收獲幸福美滿的碩果！
西白城小學(xué)2018.1 |
